Кризис семи лет или бунт семилетки быть личностью

Оглавление:

Семилетка и его защитные механизмы на пути взросления.

Роль социальной природы в кризисе семилетки.

Психика семилетки на периоде биологического созревания.

Школа всего лишь полигон для ответа на вопрос: кто я?

Семилетка и его защитные механизмы на пути взросления

Всем привет! Здравствуйте и будьте здоровы.

В психологии взросления возраст семи лет (а может он сместиться к 6 или 8 годам и не зависит от того, пошёл ли ребёнок в школу в возрасте 7 лет или же накануне своего 8-летия), считается временем наиболее ответственным. Несомненно, что каждый возраст по-своему труден, и очередной этап взросления таит в себе определённые трудности — это известно психологам.

Но к счастью, в детстве – это моменты всего лишь перехода их организма в новую фазу развития, когда семилетка думает поступками и философствует поведением. Он интуитивно примеряет на себе психологические роли взрослых, пока не отольётся его личность в приемлемую для него и для окружающих форму.

Как обычно, этап взросления семилетки для его родителей является полной неожиданностью, и они в растерянности и недоумении жалуются на то, что ребёнка как будто бы подменили. Мало того, что ребёнок становится капризным и раздражительным, так он ещё, вступая в пререкания, старается делать всё наперекор родителям.

Родители, к примеру, столкнувшись с тем, что ещё вчера их примерная и послушная девочка вдруг неожиданно начинает прекословить на напоминание родителей, что пора идти ужинать, ложиться спать, в первый момент приходят в полное замешательство. Когда же дочь начинает оспаривать их указания, поступать вопреки родительской воле и к тому же подчас становится плаксивой и капризной, то тревога закрадывается в родительские души.

В столь неоднозначной для родителей ситуации им остаётся только одно средство — обратиться за советом к психологу. На самом же деле, как считают специалисты, не всё так страшно, а скорее же наоборот: ребёнок переживает очередной кризисный период, так как это закономерный и необходимый в его жизни этап развития.

Этап развития, и сопутствующие ему симптомы трудновоспитуемости, с медицинской точки зрения, для ребёнка являются нормой, и родителям следует проявить терпение и понимание тех особенностей в поведении своих детей, которые неизбежны при взрослении. Напускная грубость дошколят и асоциальное поведение есть всего лишь кризис семи лет и, по существу, служит им защитным механизмом формирующейся личности.

О том, что наши поступки порой учат наших детей совсем не тому, что предполагаем мы, я уже говорил, и почитать об этом можно здесь.

Ребёнок в этом возрасте не желает пользоваться слишком правильными словами взрослых, так как он, подражая авторитету из своего окружения, использует грубый стиль речи. Он предпочитает носить такую одежду и причёску, какую он видит у других ребят.

А то, как он ведёт себя за едой, когда садится за стол с грязными руками, набивает рот и ковыряет вилкой в тарелке, есть нарочитая демонстрация полного пренебрежения ко всему тому, чему его так терпеливо учили. И если раньше он подражал взрослым, то теперь он демонстрирует свою принадлежность к сверстникам.

Роль социальной природы в кризисе семилетки

Естественно, родителей расстраивают как плохие привычки, так и плохие манеры своего чада и у них возникает подозрение, что их ребёнок позабыл всё, чему его учили все эти семь лет. Но на самом же деле все эти перемены служат лишь подтверждением того факта, что семилетка навсегда усвоил значимость хорошего поведения, иначе он не стал бы против него восставать.

Опасения родителей, столкнувшихся с тем, что ребёнок демонстративно отвергает всё, чему его раньше учили, вполне объяснимы. Но пройдёт совсем немного времени и как только их чадо почувствует, что он утвердил свою независимость, хорошее поведение вернётся. Если семья с хорошими традициями, с преемственностью в поколениях строгой доброты, то родители могут утешиться тем, что их ребёнок нормально развивается.

Несколько ранее мной вот здесь уже указывалось, что родить ребёнка – это ещё не всё. Нужно вырастить его в любви, воспитать в ласке, чтобы он стал хорошим человеком. А это всё совсем непросто.

Было бы неправдой утверждать, что каждый ребёнок становится непослушным в этом возрасте. Исследованиями доказано, что упрямство и вспыльчивость, лживость и кажущаяся жестокость, нелюдимость и робость имеют, на поверку, чётко обусловленную социальную природу, которую можно раскрыть при чутком и внимательном подходе.

Если родители оптимистичны и доброжелательны с окружающими их людьми, а со своим ребёнком у них хорошие, ровные отношения, то велика вероятность, что вообще не будет явно выраженных признаков бунта. К тому же надо учитывать и тот факт, что у девочек бунт, как правило, менее выражен, чем у мальчиков.

Психика семилетки на периоде биологического созревания

Для многих взрослых вот этот непростой период в жизни семилеток кажется пустяком, который является раздражающей мелочью. Если придёт всё же осмысление проблем, с которыми столкнулся ваш ребёнок, то необходимо проявить твёрдость в тех вопросах, которые представляются наиболее важными.

Сейчас достаточно много не только специальной, но и общеобразовательной литературы с информацией о тех физиологических процессах, которые обуславливают кризисное состояние детского организма на периоде его биологического созревания. Именно этим обуславливаются такие столь необычные особенности в поведении детей, как непоседливость, повышенная эмоциональная реактивность.

Каждый этап взросления труден, а на этом этапе дети особенно уязвимы от самых различных негативных воздействий. Очень тяжело они воспринимают критику не только со стороны родителей, но и со стороны сверстников.

Жизнь, к сожалению, многих детей не носит налёт идеала и не секрет, что есть ещё факты их телесных истязаний, из-за чего формируется глубокий надлом психики ребёнка: он становится ожесточённым, необщительным, нелюдимым. Даже когда всё в семье вроде бы миновало, у ребёнка остаются острые воспоминания о пережитых расправах и детских терзаниях, которые не выветриваются и в зрелые годы.

О том, что ещё задолго до рождения ребёнка будущие родители обязаны понять ту сокровенную сущность, по целенаправленному выстраиванию таких отношений с ребёнком, которые будут способствовать гармоничному развитию у него способностей, я уже говорил и почитать об этом предлагаю здесь.

Отличительной чертой кризиса семи лет является утрата детской непосредственности. Сын, дочь становятся на этом этапе не теми, кем они были ранее, не такими понятными и это уже новая данность, с которой родителям придётся считаться. Утрата непосредственности служит подтверждением того факта, что в действия сына, дочери вошли интеллектуальные элементы.

Взрослым было проще до кризиса выстраивать общение с ребёнком, так как его поведение формировалось и реализовывалось в соответствии с желаниями. Теперь же ребёнок прежде чем что-то сделать, он начинает обдумывать и перебирать варианты: чем это может для него обернуться и чего это может ему стоить. Эта новизна в общении ребёнка с окружающими есть результат его взросления.

Школа всего лишь полигон для ответа на вопрос: кто я?

Следует всё же отметить то обстоятельство, что по мере расширения ребёнком горизонта своего мировосприятия, он сначала робко, а затем всё увереннее выходит за рамки семейного коллектива. И вот здесь его обычно поджидают многие неожиданности, вызванные недостатками домашнего воспитания.

Чрезмерно опекаемые семьёй дети, не участвующие в коллективных играх, не посещающие яслей и детский садик, часто по этой причине испытывают и в последующие периоды затруднения в общении, выглядят отвергнутыми, изолированными. И совершенно иную картину можно наблюдать, когда предприимчивые, общительные и отзывчивые ребята, пользуются среди сверстников заслуженной любовью и популярностью.

Когда дети вовлекаются в жизнь школы, являющейся к тому же своеобразным испытательным полигоном, то для ребёнка наступает ответственное время. Он и здесь вынужден претендовать на своё место в формирующейся неформальной группе. Здесь не менее захватывающе, чем в детективах, обкатывается жёсткий набор принятых в обществе психологических ролей: лидер, герой, винтик, трудяга, диссидент, мистик, лох и иные.

Семилетки, когда приходят в школу хотя и исподволь, но, наблюдая за жизнью в школе, пока не могут претендовать на престижное место во главе иерархии. Группа же пока с семилетками обходится тем, что бесцеремонно оттесняет их в самый хвост, в так называемых изгоев.

Но год за годом лидеры неформальной школьной группы уходят, и их место в безжалостной психологической борьбе занимают те, кто не в состоянии отказаться от великих притязаний на свои элементарные права. Семилетка, за десять лет учёбы в школе, не может просто отказаться от борьбы за место во главе групповой иерархии, так как, не пройдя его, не станешь взрослым.

Вся смысловая суть оспариваемых психологических ролей, на которых удаётся удержаться на периоде пребывания в школе, к сожалению, позволяет иногда нам получить ответ на вопрос: «Кто я?» и осознать простую истину о себе. Даже если в ответе на вопрос прозвучит, что — «пахарь», то это не самое плохое место в иерархии нашей непростой жизни, так как примеры жизни доказали, что такой «пахарь» счастливее «крутого парня» и даже «лидера».

На этом позвольте мне и закончить. Всем УДАЧИ!

Была ли статья «Кризис семи лет или бунт семилетки быть личностью» полезной Вам? Выскажите своё мнение в комментариях ниже. Также можете подписаться на рассылку сайта, чтобы получать свежие материалы на почту.

Если Вам понравилась статья «Кризис семи лет или бунт семилетки быть личностью» поделитесь ей с друзьями, нажав на кнопочки социальных сетей Facebook, Twitter, Google+, Вконтакте, Мой мир, Одноклассники.